iiaie

Van kinds af aan ben ik grootgebracht met klassieke muziek. Vroeger boeide het me niet zo, maar af en toe heb ik periodes dat ik er een aanhoudende drang heb om er weer naar te luisteren of om piano te spelen. Sinds
een week ben ik onophoudelijk aan het luisteren naar podcasts over het leven en de muziek van verschillende klassieke componisten.

Via een van deze podcasts of documentaires kwam ik bij Felix en Fanny Mendelssohn en hun verschillende geschreven "Lied(eren) ohne Worte". Het stuk wat links gepubliceerd staat (opus 67, no 2) is geschreven door Felix Mendelssohn. Fanny was de zus van Felix Mendelssohn en werd door haar vader ontzettend tegengewerkt om zich te ontwikkelen als componist. Veel van haar werken werden onder de naam van Felix gepubliceerd. Pas tegen het einde van haar leven had ze de moed bij elkaar geraapt om onder haar eigen naam een aantal stukken te publiceren. Dit geringe aantal staat echter in schril contract met de in totaal vermoedelijk meer dan 460 werken die ze heeft gecomponeerd.

Dankzij de DBKV opleiding en het bewustzijn rondom de samenstelling van een canon, begin ik me steeds meer te beseffen dat de klassieke muziek wel een hele duidelijke verzameling is van stukken van blanke mannen. Het geringe aantal mensen wat zich niet identificeert als man en toch tegen de wil van de toenmalige maatschappelijke normen een uitgebreide muzikale training heeft gehad (wat in principe al voorbehouden was aan het geringe aantal rijkere leden van de samenleving), liep tegen problemen aan: vaders of echtgenoten lieten het niet toe, uitgevers wilden het werk niet publiceren, ze werden verantwoordelijk gehouden voor het huishouden et cetera. Ik vraag me af hoeveel prachtige stukken we nu moeten missen doordat de maatschappij zo bekrompen was.

Voor mijn werk ben ik veel bezig met het analyseren van data en teksten. Een manier om dit te doen is Natural Language Processing met het gebruik van Booleans. Ik heb voor veel klanten veel zoekopdrachten samengesteld waardoor ik enige ervaring heb met het duidelijk uitleggen van opdrachten aan een computerprogramma. De stap naar het proberen te coderen in HTML voelde niet zo groot, daarom heb ik het maar eens geprobeerd:

Via via kwam ik terecht bij de applicatie Craiyon:
https://www.craiyon.com/

Ik hou heel erg van vreemde concepten zoals spacetime. Het idee dat tijd en ruimte relatief kunnen zijn breekt mijn brein.

Ik probeerde een paar dingen uit vanuit de Craiyon applicatie met spacetime als een van de prompts:

Gebaseerd op deze afbeeldingen ben ik zelf ook weer eens gaan tekenen:

Alhoewel ik langzaam maar zeker genoeg begin te krijgen van AI en machine learning (ja het is intrigerend en eng wat ze met data kunnen, maar feitelijk is het niet meer dan een set aan door mensen opgestelde wiskundige regels die tracht bestaande patronen te herkennen op basis van bepaalde criteria), vond ik een paar concepten die ik tegenkwam op de Dutch Design Week wel geinig:

gURL is a speculative 2.5Dimensional teen bedroom installation, which explores the effects of digitalisation, attempts of CTRL of external entities, self expression and finding retreat in (digital) realms in the year 2032

zie ook https://ddw.nl/en/programme/8281/gurl

" I am not worried about machines taking over the world" Gebru wrote. "I am worried groupthink, insularity, and arrogance in the AI community"
Timnit Gebru

Zie ook https://www.wired.com/story/google-timnit-gebru-ai-what-really-happened/

Beeld is een slide van Sonia de Jager.

Gedurende een van de maaklessen hebben we gespeeld met het programma stable diffusion.

tas met sla in Rotterdam

Quote van Johan van der Keuken

https://geography.oii.ox.ac.uk/the-geographically-uneven-coverage-of-wikipedia/

This map points out the highly uneven spatial distribution of (geotagged) Wikipedia articles in 44 language versions of the encyclopaedia. Slightly more than half of the global total of 3,336,473 articles are about places, events and people inside the red circle on the map, occupying only about 2.5% of the world’s land area.

Bij de tentoonstelling Becoming Geological in V2 zag ik verschillende toffe werken waarbij onderzoek en kunst samenkomen.

het maken van een ijzeren ring van ijzer gewonnen uit planten

DINO'S!!

Zoals ook al in de workshop (hoofdstuk oo) staat hou ik van fossielen. Maar ik hou ook van dinosaurussen. Ik heb alle podcastafleveringen al verslonden, en nu is het eindelijk tijd voor de documentairereeks. ( https://www.dinocast.nl/ )

ChatGPT is natuurlijk een onderwerp wat ik wel even moest onderzoeken. Je komt er via de volgende link: https://openai.com/blog/chatgpt/

Ik heb een account aangemaakt en verder wijst het zich vanzelf. Omdat ik weet dat veel studenten ChatGPT gebruiken om hun schoolopdrachten te maken, moest ik dat ook even proberen.

Here are five possible assignments that could be included in a teacher training program on incorporating social emotional learning into art education:

Reflective Writing: Teachers will be asked to write a series of reflective essays on their own experiences with social emotional learning as a student and as a teacher. They will be asked to consider how SEL has impacted their own development and how they have incorporated SEL into their teaching practices.

Classroom Observation: Teachers will be asked to observe a colleague's art classroom and write a report on how the teacher is incorporating SEL into their lessons. They will be asked to pay particular attention to the classroom culture, the use of art-making as a means for promoting SEL, and the ways in which the teacher supports the holistic development of their students.

SEL Lesson Plan Development: Teachers will be asked to develop a lesson plan that incorporates SEL into an art lesson. The lesson plan should include clear learning objectives, a description of the art-making activity, and a plan for how the teacher will facilitate SEL through the lesson.

Student Portfolios: Teachers will be asked to create a portfolio of student work that demonstrates the incorporation of SEL into their art education. The portfolio should include examples of student artworks, as well as reflections on how the art-making process has supported the development of SEL skills in the students.

SEL Professional Development: Teachers will be asked to attend a professional development workshop on SEL and write a reflection on what they learned and how they plan to incorporate the information into their teaching practice. The reflection should include specific strategies and techniques that the teacher will use to promote SEL in their art classroom.

Na wat heen en weer gesteggel kwam ik bij een redelijk verhaal:

Ik heb ook geprobeerd om de tool een les te laten bedenken, maar het werd 9/10 keer een versie van: 1. onderzoek het onderwerp, 2. kies een medium, 3. overleg met anderen.

Here are some instructions for an assignment that integrates science and art:

Title: "Exploring Science through Art"

Objective: To learn about a scientific concept and create a piece of art that reflects this concept.

Materials needed:

Pencils
Paper
Colored pencils, markers, or paints (optional)
Internet access or library resources

Instructions:

Step 1: Choose a scientific concept to explore. This could be a topic such as the water cycle, the solar system, or the structure of DNA.

Step 2: Research the chosen scientific concept using reputable sources such as academic articles or reports from scientific organizations. Take thorough notes and pay particular attention to the key concepts and details of the topic.

Step 3: Using your research as inspiration, create a piece of art that reflects the chosen scientific concept. This could be a drawing, painting, collage, or any other medium that you are comfortable with. Consider incorporating elements that represent the key concepts and details of the scientific topic.

Step 4: Share your finished artwork with the class and explain how it reflects the scientific concept you learned about.

Step 5: As a class, discuss the importance of the scientific concept and how it relates to the world around us.

Optional Extension:

Research and create a piece of art that reflects another scientific concept.

I hope this assignment is helpful in integrating science and art and inspires your students to think creatively about the world around them!